导师介绍

赵冬，天津师范大学政治与行政学院教授，硕士生导师，MPA教育中心主任，行政管理系主任，公共管理学科带头人，天津市行政决策咨询服务专家。主要研究方向为行政管理、公共政策分析，在《自然辩证法研究》、《科学学研究》、《道德与文明》等权威期刊发表论文，并有多篇论文被《新华文摘》、人大报刊复印资料全文转载与收录。

在学科的交叉地带寻求突破——与研究生谈跨学科研究训练

多年来，常有研究生同学，在交流学习、科学研究和职业发展方面，希望能够听听我作为指导教师的个人看法，给出一些适当的建议。一般多谈的是如何读经典著作、关注理论热点和现实问题等，感觉同学们颇有收获。但也会遇到个别不解渴同学的追问，我也会尝试着说说跨学科研究训练对于研究生成长的好处，有时候也会得到同学友好的反馈。

这大概是因为：

第一，跨学科学习打开了我们的知识边界，看到了科学发展图景展示出来的真实面貌。“科学是内在的整体，被分解为单独的部门不是取决于事物的本质，而是取决于人类认识能力的局限性。实际上存在着由物理学到化学、通过生物学和人类学到社会科学的链条，这是一个任何一处都不能被打断的链条。”科学发展从分化到综合再到高度分化和高度综合统一，意味着大科学时代的科学研究，需要科研工作者架构跨学科知识体系，正确认识跨学科知识对于认识世界和改造世界的历史作用，重新审视造成科学研究分离、割裂现状的原因。要尽可能在纵向上，做到回溯历史的发展脉络，深化专业认识；在横向上，做到博览群书，拓展知识领域；以辩证思维和系统思维为理论支撑和动力，揭示自然-人类-社会之间相互联系的奥秘。

第二，跨学科思维打开了我们对研究问题再认识的思路，建立了运用跨学科方法解决同一问题的多学科思维模型。相信在研究生教育阶段接受过严格研究训练的科研工作者，都有过用一个学科的概念、理论或方法去研究另一个领域问题如用数学的方法研究经济学、用经济学的理论研究政府经济行为及经济关系、从史学的角度研究教育学等等的研究经历，这就是二元学科交叉带给我们的方法论启示。从三元学科交叉的角度看，类似如由军事学、医学和情报学构成的军事医学情报学，提供的是一个不同科学研究方法和学科视角结合，解决此类问题的多学科思维模型。从更广阔的角度看，未来我们要研究和解决的问题，多是涉及多学科知识才能解决的复杂问题，而跨学科思维就是我们解决复杂问题的更为全面的多学科融合的思维方式。

第三，也是最重要的一点，跨学科研究打破了学科的疆域，带领我们发现了一个又一个新的知识增长点。我个人总是希望同学们能够多多关注跨学科研究的杰出成就，例如由具有不同知识背景的物理学家克里克和威尔金斯、生物学家沃森、化学家富兰克林协作研究共同完成的DNA双螺旋结构；多多理解类似于“没有科学史的科学哲学是空洞的，没有科学哲学的科学史是盲目的”道理，深刻体会控制论创始人维纳的肺腑之言：“在科学发展上可以得到最大收获的领域，是已经建立起来的各门学科之间容易被人忽视的科学边缘”，强化对学科交叉点就是新知识生长点的认识；多多分享学科交叉、知识互补、思维激荡、创造发现，带给我们的富有魅力的遐想和激动人心的喜悦；找到问题的来源，发现问题，用创新回应爱因斯坦向科学工作者发出的“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”的殷切期望。

一句话，跨学科研究训练不是单纯的知识学习过程，而是一个科研实践过程，是把学科学和做科学有机结合起来的过程。

供稿：政治与行政学院