导师介绍

宋林霖，吉林大学行政学院博士，天津师范大学政治与行政学院教授，博士生导师, MPA中心副主任, 国家治理研究中心副主任。天津市“131”第一层次创新型人才。全国行政审批标准化工作组成员，中国政治学会理事，中国行政管理学会理事，中国机构编制管理研究会理事，天津市行政管理学会副秘书长，天津市政治学会常务理事，南开大学中国政府与政策联合研究中心研究员。主要研究方向中国政府与政治、比较公共行政。在《中国行政管理》、《南开学报》等核心期刊发表论文30余篇，其中文章曾被新华文摘、中国人民大学复印资料全文转载。个人专著两部，编著六部，译著两部。主持国家社科基金项目、教育部青年基金项目等国家级、省部级纵向课题及各类横向课题二十余项，研究成果曾获国家及省部级领导批示，曾获天津市高校青年教学基本功大赛三等奖。

科研道路中的学、思、践、悟

学如不及，犹恐失之。科研，是一场没有终点的旅程；学习，更是其中永恒的旋律。一是学做人。这是徐大同先生经常教导我们的话题，我一直时刻铭记并将其作为律己和教导学生的重要内容，做人、做事、做学问这三者是统一的，做人正直、做事踏实，做学问才会真实。二是学基础理论。要从一个学科的基本问题及其元概念出发，厘清概念体系的完整架构和逻辑关系，这样才能明确这一学科研究体系的展开方向和实践发展的基本路径。三是学方法。学术之意在于“术”，对于科学研究方法的学习，将为科研提供强有力的工具；同时，科学研究方法论的学习也是对思维方式的研究过程。

学而不思则罔，思而不学则殆。处理好“学”与“思”的辩证关系，常怀“问题意识”，用复杂多元的思维去审视问题。一是历史思维。“历史是最好的教科书”，要深研学说发展史和经典著作，对于社会科学某一具体问题的研究，可以从历史视角出发，探究其客观历史规律并分析其历史变迁的动因，对于今后全面深入系统的研究将大有裨益。二是比较思维。罗伯特·达尔曾说：“如果公共行政学的研究缺乏比较，那么一切追求‘公共行政科学’的宣言都会显得空洞无物”。国外公共行政历经传统到现代的转变，当前，在推进国家治理现代化过程中公共行政本土化的议题上，需要科学、及时、准确地评判和比较国内外行政动态，同学们要养成学习外文文献的习惯，树立比较思维。三是创新思维。无论是对理论的补充或是批判，还是突破现实问题已有的解决路径，都属于创新研究的范畴。创新要以融会贯通的理论和社会实践为基础，从而促进已有研究成果实现渐进式或突变式的飞跃和升华。

学以致用，用以促学，学用相长。治学应坚持理论与实际结合，学用相辅相成。回顾公共行政学百年历程，其兴起正是回应时代呼声的结果，如果没有时代和实践的需要，就不会有公共行政学的诞生。公共行政的科学价值在于积极发现社会发展与政府管理的新趋势、新问题，并准确地解释新趋势、拿出有效的问题解决之道，自觉紧跟时代，积极回应时代。同学们要珍惜和把握参与实践的机会，树立“小切口、大问题”的研究思路，及时将实践资料转化为学术问题。同时，养成每天撰写学术语言的习惯，形成学科话语体系，在学中写，在写中悟。

众里寻他千百度，科研路上总需要一次或几次“蓦然回首”，才能实现真正的顿悟和质变。学习、思考、实践、感悟是一个螺旋上升、循环往复的过程，只有勤于学习、善于思考、勇于实践，最终才会有所领悟。学术的探索之路遍布荆棘，其中抑或艰辛、抑或孤独，而一个学者要拥有的是那持之以恒的“韧劲”和攻坚克难的“冲劲”。路的尽头仍然是路，只要你愿意走。

以上是我十余年教学生涯中的些许体会，希望对同学们会有所帮助。“吾生也有涯，而知也无涯”，在向死而生的时间序列中，我无法想象，如果没有学习，没有对真理的不懈追求,人类还能依傍什么来构筑人生的意义。我从来都相信世界上只有两种人，一种人是已经爱上学术的人，一种人是还不知道自己爱上学术的人，教师的任务就是让那些爱上学术但还不知的学生们体会到学术之美，并在对已知世界的反思和未知世界的探索中，发现更好的自己。最后，我想将卢新宁在北大中文系2012年毕业典礼致辞中的一句话分享给你们：“请看护好你曾经的激情和理想，在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰”。

供稿：政治与行政学院