由教育部人文社会科学重点研究基地“天津师范大学心理与行为研究院”、天津市高校社会科学实验室“学生心理发展与学习实验室”、天津师范大学心理学部闫国利教授课题组完成的论文《中学聋生阅读中的副中央凹注意增强特点：来自阅读知觉广度的证据》在《心理科学》上发表。心理学部闫国利教授为第一作者，王影超博士为第二作者。该研究得到国家社会科学基金项目（16BYY074）的资助支持。

由于早期听力受损或缺失，聋人（重度听力受损至全聋）在加工外界信息时会更多地使用视觉通道，随着年龄的增长，逐渐表现出中央凹以外视觉注意选择性增强的特点。阅读和视觉注意密切相关，阅读始于文本信息的视觉输入。聋人读者的视觉加工不同于健听读者，这可能会导致在涉及阅读这样的认知活动时亦存在差异。本研究通过探讨中学聋生的阅读知觉广度，来进一步验证聋人阅读中的副中央凹注意增强特点。为了排除阅读能力和发展的影响，本研究设置了能力匹配组和年龄匹配组。结果发现，中学聋生和其年龄匹配组的阅读知觉广度均为注视点右侧3个汉字，能力匹配组的阅读知觉广度为注视点右侧2个汉字，表明中学聋生在阅读中存在副中央凹注意增强特点。

文章链接：http://www.psysci.org/CN/Y2021/V/I4/807