由天津师范大学政治与行政学院李晓菁博士课题组撰写的论文《少数民族教育获得与社会主义核心价值观认同——基于2019年中国社会状况综合调查数据的分析》在《民族教育研究》2023年第4期发表。该文系国家社会科学基金重大项目“中国社会质量基础数据库建设”的阶段性成果。

文章指出，增强社会主义核心价值观认同是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。从结构上看，社会主义核心价值观分为国家、社会和个人三个层次，探究少数民族教育获得与不同层次价值观认同的内在关系有助于明确社会主义核心价值观培育的重点。基于2019年中国社会状况综合调查数据，本文以少数民族为研究对象，使用多元线性回归模型和倾向值匹配分析发现：个体的受教育水平越高，其对社会主义核心价值观的认同越强，而且对国家、社会等更高层次的价值观有更强的认同。上述结论表明，大力发展民族教育有助于增强少数民族的社会主义核心价值观认同；对教育程度偏低者，需采用“自上而下”和“自下而上”相结合的培育方式；对教育程度较高者，需充分发挥更高层次价值观“自上而下”的引领作用。

文章链接:少数民族教育获得与社会主义核心价值观认同——基于2019年中国社会状况综合调查数据的分析 - 中国知网 (cnki.net)