[党的二十届三中全会精神研究阐释]政治与行政学院王传剑教授的论文《人道主义介入的关系治理路径与“建设性介入”——以中国参与解决缅甸问题为例》在《国际论坛》发表

由天津师范大学政治与行政学院王传剑教授课题组完成的论文《人道主义介入的关系治理路径与“建设性介入”——以中国参与解决缅甸问题为例》在《国际论坛》2025年第1期发表。该文系国家社会科学基金重点项目“域外大国介入南海问题的态势、影响和对策研究”的阶段性成果。

文章指出，作为冷战后一个突出的国际政治现象，人道主义介入在概念和实践层面都已备受争议。随着中国开始“建设性介入”地区人道主义危机，如何从理论上阐释中西模式的差别，进而为中国方式精准定位，已成为一项重要的战略性课题。通过对人道主义介入相关概念的辨析，以及对中西介入实践的比较研究，文章发现西方模式与中国的“建设性介入”方式代表了规则治理和关系治理两种不同的治理路径，它们的根本区别在于前者是对当事国主权履责的越俎代庖，后者则是以尊重当事国主权为前提的辅助性介入。为了更好地阐释“建设性介入”的逻辑进路，文章提出了一个基于关系治理的分析框架，并以中国参与解决缅甸问题为例进行了深入探讨。文章认为，维护关系性利益是中国“建设性介入”缅甸问题的根本原因，中国的做法有助于推动缅甸各方构建信任关系，并在合理把握舒适度原则的基础上，循序渐进地为解决危机创造长期有利条件。作为对国际人道主义介入理论的发展和创新，“建设性介入”为全球人权治理提供了一种更为合理和可行的方案。

文章链接：人道主义介入的关系治理路径与“建设性介入”——以中国参与解决缅甸问题为例 - 中国知网